La salud de los enfermos

Luego de leer el cuento "La salud de los enfermos" de Julio Cortázar:
a- Señalar 5 fragmentos donde hayan afirmaciones falsas para hacer creíble la existencia de las cartas de Alejandro.
b- Comparar los tiempos verbales utilizados para narrar afirmaciones falsas y verdaderas.
c- Transcribir 3 fragmentos donde se mencione que la familia acepta la realidad fingida aun cuando no sea necesario para "mamá".
d- Escribir un breve ensayo sobre la siguiente tesis: En "La salud de los enfermos" se tematiza la tensión entre la verdad y la mentira. Incluir al menos 3 citas significativas.

A.       “- Bueno - dijo Carlos, doblando la carta - Ya ves que todo va bien, al pibe no le ha pasado nada serio.”

“Alejandro contestó con el tono más natural de mundo, explicando que no había querido contar lo de la fractura para no afligirla.” 

“Ese jueves se cumplían diez meses de la partida de Alejandro al Brasil. La empresa estaba tan satisfecha de sus servicios, que una semanas después le propusieron una renovación del contrato por otro año”

“Fijate nomás en ese nuevo contrato que le ofrecen... En fin, cuando estés con ánimo le contestarás a tu hijo; debe andar con la cola entre las piernas pensando que la noticia de la renovación no te va a gustar.”

“Alejandro ya encontrará la manera de tomarse la semana de vacaciones de mitad de año y bajar a Buenos Aires.”

B.      Los tiempos verbales usados para narrar las afirmaciones verdaderas y falsas se usa el pretérito perfecto e imperfecto.

C.       “Rosa se fijó que mamá no besaba el papel después de firmar, pero que miraba fijamente el papel como si quisiera grabársela en la memoria. “Pobre Alejandro” pensó Rosa, y después se santiguó bruscamente sin que mamá la viera”

“Mirá, ahora que lo decís se me ocurre que convendría hablar con María Laura - Dijo tío Roque - Lo más lógico sería que viniera después de sus exámenes y le diera a tu madre la noticia de que Alejandro no va a poder viajar.”

“Tres días después del entierro llegó la última carta de Alejandro, donde como siempre preguntaba por la salud de mamá y de tía Clelia. Rosa, que la había recibido, la abrió y empezó a leerla sin pensar, y cuando levantó la vista porque de golpe las lágrimas la cegaban, se dio cuenta de que mientras la leía había estado pensando en cómo habría que darle a Alejandro la noticia de la muerte de mamá”.

D.      A lo largo de todo el cuento “La salud de los enfermos” está presente la tensión entre la mentira y la verdad. Durante la narración, los personajes deciden crear mentiras en vez de decir la verdad para proteger la salud de su madre. Por ejemplo, cuando uno de los hijos muere (Alejandro) toda la familia decide enviarle cartas a su madre que supuestamente son de Alejandro desde Brasil, ya que creían que decirle la verdad sería una situación muy dura para ella y pondría en riesgo su salud. “Alejandro se había matado en un accidente de auto a poco de llegar a Montevideo donde lo esperaban en casa de un ingeniero amigo. Ya hacía casi un año de eso, pero siempre seguía siendo el primer día para los hermanos y los tíos, para todos menos para mamá ya que para mamá Alejandro estaba en el Brasil donde una firma de Recife le había encargado la instalación de una fábrica de cemento.”  A pesar de que la madre sospechara de que los hijos le estaban mintiendo y que en realidad Alejandro estaba muerto, ellos siguen creyendo que lo mejor era seguir negándoselo. Así se presenta la tensión entre la mentira y la verdad, ya que ven como única alternativa mentirle a su madre para cuidar de su salud, evitando la dolorosa verdad de la muerte de su hijo.

También, en el comienzo del cuento, la hermana de su madre se enferma. Igual que en el caso anterior, los hijos deciden crear una serie de mentiras para que su madre no sepa la verdad “Si tía Clelia tenía que guardar cama era necesario encontrar alguna manera de que mamá no sospechara que estaba enferma, pero ya lo de Alejandro de había vuelto tan difícil y ahora se agregaba esto; la menor equivocación, y acabaría por saber la verdad”

Llegando al final, la madre de los personajes muere, y ellos sorprendentemente se ven preocupados por como comunicarle a su hermano Alejandro esta noticia. “Tres días después del entierro llegó la última carta de Alejandro, donde como siempre preguntaba por la salud de mamá y de tía Clelia. Rosa, que la había recibido, la abrió y empezó a leerla sin pensar, y cuando levantó la vista porque de golpe las lágrimas la cegaban, se dio cuenta de que mientras la leía había estado pensando en cómo habría que darle a Alejandro la noticia de la muerte de mamá.” Es así como luego de estar atrapados en una gran red de mentiras, los personajes acaban por creer que esas mentiras eran la realidad, pensando cómo hacer para contarle a Alejandro (que en realidad estaba muerto) que su madre había muerto.

Bajo la misma estrella - Ensayo

“Bajo la misma estrella” (traducida del inglés originalmente como “The fault in our stars”) es una novela escrita por John Green publicada en enero del año 2012. Hazel Grace Lancaster, con 16 años es la protagonista junto con el personaje de Augustus Waters (18). Ambos siendo víctimas del Cáncer,  se conocen en un grupo de apoyo para jóvenes con esta enfermedad y acaban por enamorarse. A medida que se desarrolla la narración se ve cómo evoluciona su historia de amor, a la vez que el Cáncer en ellos. El libro abarca diferentes temas como amor, esperanza, enfermedad, honestidad y tragedia. “New York Times” lo describió como “una mezcla de melancolía, dulzura, filosofía y gracia”, y a partir de estos surge un dilema sobre cuál sería el tema principal de la novela, si amor o tragedia (o bien enfermedad).

A simple vista, la mayoría de las personas cree que es un libro sobre el Cáncer. A Hazel se le diagnostica a sus 13 años de edad Cáncer de tiroides fase IV que luego se le expande a los pulmones, y Augustus perdió su pierna derecha por culpa de un osteosarcoma. Al igual que ellos, otros personajes de la película como Isaac (el mejor amigo de Augustus que perdió ambos ojos) sufren de la misma enfermedad.  Es así como todas las personas están relacionadas directa o indirectamente con el Cáncer, dando la impresión de que éste es el tema principal del libro, pero a medida que avanza la historia, sale a la luz cual el tema principal es, amor.

Atípicamente a historias previamente escritas, la situación de los personajes principales los moviliza a explotar su poco tiempo de vida al máximo, a reír y a no privarse de los sencillos placeres de la vida. Cuando ambos se conocen y comienzan a enamorarse, hay un giro en el argumento del libro. Augustus (o mejor dicho “Gus”) intenta conquistar a Hazel, sabiendo que probablemente sería amor por primera y última vez (literalmente), y éste comienza  a ser representado como una lucha entre los dos adolescentes por intentar no causarle tanto dolor al otro tratando de vivir más. Un ejemplo de esto es cuando a mitad del libro, Hazel le pide a su novio de no ser más que amigos debido a su condición. Ella sabe que sus padres ya están demasiado involucrados como para no hacerles daño, pero prefiere reducir al mínimo sus víctimas, “Gus, soy una granada. Algún día, voy a estallar y voy a acabar con todo a mi alcance y siento que es mi responsabilidad que haya el menor número de víctimas posible, y no quiero lastimarte ¿Okay?”. En esta cita se puede ver cómo el amor es representado a través de este pedido, que aunque parezca doloroso, no lo sería tanto como la pérdida de un ser querido. Luego, el le responde “Hazel Grace, espero que estés consciente de que intentar mantener las distancias conmigo no cambia mis sentimientos. Todos tus esfuerzos por salvarme de ti fracasarán. Sería un privilegio que me rompieras el corazón.”

A lo largo del libro se nota cómo el amor entre ambos personajes es una parte característica de éste, cómo a medida que su enfermedad crece, se intensifica. Así se presenta el amor durante toda la narración, ambos tratando de causarle el menor dolor al otro (aunque después de todo ellos sigan justos), y  poniéndose también en su lugar.

Todos los fuegos el Fuego

Instrucciones para John Howell

1)
La idea de representación que se desprende del cuento es que la vida real puede ser mas atrayente que la ficción o la representación. En este caso termina siendo más importante que en la vida real quieran matar a la actriz que la obra en si misma.

Cuando lo vi con mis ojos entrecerrados bajar las escaleras corriendo me di cuenta que el plan había funcionado. Esperé a que bajara el telón disimulando mi sonrisa, me incorpore y camine hacia los bastidores.
-- ¿Lo viste yéndose? Parece que tu actuación fue creíble -- Ofelia estaba casi irreconocible bajo todas esas telas rojas -- William tiene una sonrisa que no le había visto en semanas --
-- Eso parece -- Le respondí, aún sonriendo.
El nuevo Howell había actuado justo como esperábamos que lo hiciera. Sin embargo, sentía algo de culpa. El hombre no notó que mis palabras habían sido parte de la actuación, que era solo para que actuara de esa forma, que era ficción. Decidí no pensar más en ello, probablemente no lo volvería a ver por la ciudad.


2) Publicado en el blog agusnls.blogspot.com

Ni muerto has perdido tu nombre

Trabajo Práctico
Producción: ensayo
Texto: Ni muerto has perdido tu nombre - Luis Guzmán
Etapas:
     - Rastreo
     - Análisis

Tésis: la búsqueda de Federico sobre el pasado pone en riesgo su presente.

El peligroso recorrido de Federico Santoro

“Cerró la puerta de la casa

y sintió que por primera

vez había abandonado

la máquina de caminar”

En la novela “Ni muerto has perdido tu nombre” podemos ver situaciones relacionadas con el peligro y el deseo de saber la verdad. Federico Santoro, arriesga su propia vida constantemente con el objetivo de conocer sus orígenes, es decir, quienes fueron sus padres y cual fue su historia.

Después del fallecimiento de su abuela, Federico sintió un cambio en él. Durante toda su vida había esperado la visita de Ana Botero sin pensar en buscarla él. Ahora, decidió tomar las riendas de su vida sin importar la promesa a su abuela de no meterse en política, asistiendo a una marcha lo cual era muy peligroso. Éste es uno de los momentos en que Federico comienza a arriesgarse. Luego de ésto solicitó una entrevista con un abogado, quien le entregó un recorte de diario donde aparecía el caso sobre la muerte de sus padres y de otro hombre. Posteriormente encontró una escritura de la chacra en la que habrían estado sus padres antes de desaparecer.

Al finalizar una llamada con Ana Botero decidieron encontrarse, Para indagar más sobre sus situaciones de vida. Conociendo así más sobre el pasado de sus padres, Federico comienza a involucrarse más en la investigación, desconociendo el peligro que su vida corre. Decide ir a Tala a ver la propiedad en la que habían estado sus padres y de la que Ana y su abuela le habían hablado, Colina Bates. Éste, posiblemente, era el lugar dónde sus padres habían sido asesinados, y sin tener en cuenta el peligro que corría su vida, marchó hacia la propiedad.

Allí, habló con una mujer que ahora vivía ahí, aunque no le proporcionó datos relevantes, de todos modos ésta no era una mujer cualquiera, era la esposa de uno de los asesinos de sus padres. Cada vez arriesgándose más, visitó a Barragán (el dueño del diario que había emitido la nota sobre sus padres), quien le dijo que a sus padres los había asesinado en la cantera, “Deben estar debajo de toda esa piedra. Imagínense con tanta dinamita a dónde habrán ido a parar”. Federico quería reconstruir el viaje de sus padres a su muerte, necesitaba sentir lo mismo que ellos, por ahí para sentir que los conocía más. Una vez allí escribió el nombre de sus padres en una roca, lo cual a los asesinos de sus papás les molestó mucho. Éstos, después de estar cansados de éste muchacho que cada vez estaba averiguando más sobre los asesinatos que habían cometido, deciden finalmente que deben asesinarlo, por temor a que los ponga en evidencia. 

Para concluir, podemos ver como a lo largo de la novela, Federico cambia de actitud con respecto a su posición de no indagar sobre su pasado. Investigando y ayudándose con otras personas, logra averiguar más de lo que tenía en mente sobre el pasado de sus padres y su misteriosa desaparición. Pero no teniendo en cuenta que tan peligroso podría ser ésto para el, ya que los asesinos de sus padres no dejaban de pensar que era un estorbo y una amenaza para ellos. Así, la inquietante búsqueda sobre su pasado pone en riesgo su propia vida.

EAAF

1-2) El Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) es una organización no gubernamental y sin fines de lucro argentina de carácter científico creada en 1984 a iniciativa de las organizaciones de derechos humanos de la Argentina.  
Aplicando la antropología forense y otras ciencias relacionadas, el EAAF intenta recuperar e identificar los restos de víctimas de violaciones a los derechos humanos, restituírlos a sus familiares y brindar a la justicia y comisiones investigadoras los resultados del trabajo forense. Durante todo el proceso de investigación, el EAAF trabaja en estrecha colaboración con testigos y familiares de las víctimas. A través de este trabajo buscamos aportar información sobre las violaciones a los derechos humanos y derecho humanitario; contribuir a la búsqueda de la verdad y la justicia, y a la reparación y la prevención de estas violaciones.Desde el año 1998 ha trabajado en 30 países de Latinoamérica, África, Europa y Asia.

El EAAF trabaja en cinco áreas programaticas:

 -Programa de Investigación

 -Información y Divulgación

 -Entrenamiento y Asesoramiento

 -Fortalecer el Sector

 -Desarrollo Científico

Ciencias aplicadas es la aplicación del conocimiento científico de una o varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. Estas áreas prácticas del saber son vitales para el desarrollo de la tecnología. Su utilización en campos industriales se refiere generalmente como investigación y desarrollo. El EAAF es un ejemplo de ciencia aplicada ya que esta agrupación utiliza la antropología, arqueología y otras ciencias para investigar hechos que implican una violación de los derechos humanos.

3) El EAAF trabaja en cinco áreas programáticas:

Programa de investigación

Los objetivos del Programa de Investigación del EAAF son: establecer la identidad, la causa y el modo de muerte de las víctimas e identificar patrones de violaciones a los derechos humanos aplicando las ciencias forenses; restituir los restos de las víctimas a sus familiares y comunidades; y presentar los hallazgos y evidencia a las instancias judiciales y ámbitos de investigación correspondientes. Desde 1984 el equipo ha trabajado en más de 30 países de Latinoamérica, Asia, Africa y Europa. En el curso de estas investigaciones, el EAAF ha podido descubrir la suerte de varios miles de personas desaparecidas.

Información y Divulgación

El objetivo del programa de información y divulgación del EAAF es incrementar y diseminar información sobre la aplicación de las ciencias forenses en casos de violaciones de los derechos humanos entre las comunidades y familias directamente afectadas y el público interesado en general. El EAAF esta implementando la creación de un centro de documentación audio-visual que servirá directamente a estos objectivos.

Entrenamiento y Asesoramiento

El objetivo del Programa de Entrenamiento y Asesoramiento del EAAF es aumentar los conocimientos de los expertos forenses y activistas locales interesados en investigación de las violaciones a los derechos humanos y el derecho humanitario en distintos países en el mundo.

Fortalecer el Sector

EAAF contribuye de forma privilegiada a varias iniciativas para la promoción de patrones internacionales de investigación forense sobre derechos humanos. La organización aspira a poner progresivamente los resultados de sus investigaciones al alcance de las pertinentes instituciones que persiguen la verdad, la justicia y la reparación de violaciones de los derechos humanos. Documentar y proporcionar pruebas científicas incuestionables sobre casos y patrones de abusos es fundamental para el avance de cualquier proceso que se ocupe de pasadas violaciones e intente prevenirlas en el futuro.

Programa de Desarrollo Scientifico

El objetivo específico del Programa de desarrollo científico de EAAF es mejorar la calidad y eficacia de las herramientas científicas existentes y desarrollar nuevos instrumentos para la aplicación de la antropología forense y otras ciencias pertinentes a la investigación de violaciones de derechos humanos y del derecho humanitario en todo el mundo.

4) El Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF), uno de los mayores buscadores e identificadores de cadáveres del mundo, ha encontrado los restos de tres mujeres embarazadas que fueron asesinadas por la dictadura argentina (1976-1983). http://www.elmundo.es/internacional/2014/05/01/53627009ca4741ca108b456e.html

Luego de una década de investigaciones, se encontraron en un pozo restos del ex senador provincial peronista Guillermo "Chonga" Vargas Aignasse, desaparecido el 5 de abril de 1976, a los 35 años de edad. http://www.gacetamercantil.com/notas/11150/identificaron-restos-del-ex-senador-vargas-aignasse.html

El Estado francés entregó un cheque de 50.000 euros al Equipo Argentino de Antropología forense que el año pasado identificó los restos de Léonie Duquet, la monja francesa que había sido secuestrada a fines de 1977 por un grupo de tareas de la dictadura militar. 

http://old.clarin.com/diario/2006/03/30/elpais/p-01502.htm

5) El EAAF es conocido mundialmente. De hecho, miembros del equipo fueron los responsables de las excavaciones y de la identificación de los restos de Ernesto “Che” Guevara. En el caso de Turner, quién será la que encabece la búsqueda por parte del EAAF, encabezó la misión que dio con los restos de varios seguidores del Che en Bolivia y que habían sido abatidos en 1970.

Matrix y La alegoría de la caverna

En clase leímos el texto "La alegoría de la caverna" y luego miramos la pelicula "Matrix".
La película y el texto pueden relacionarse. En La alegoría de la caverna, los prisioneros están atadas mientras en la pared que ven, se les proyectan imágenes por el fuego a sus espaldas. Cuando uno es liberado y se da cuenta de que las sombras solo eran una proyección del fuego, le cuesta aceptarlo y pensar que su pasado se basaba en una mentira.
En Matrix, los humanos viven en "cápsulas" aprisionados por las máquinas. Éstas, se alimentan de su energía mientras los humanos están dormidos, proyectando imágenes irreales en su cerebro, lo que hace que los humanos crean que están viviendo normalmente cuando en realidad están bajo el dominio de las máquinas. En la película, Neo es liberado de estas cápsulas y se encuentra con la verdadera realidad, la que le cuesta creer.
Tanto en La Alegoría de la caverna como en Matrix, los personajes vivían en un mundo falso. Cuando estos conocen la verdad sobre su pasado, se niegan a creerlo, ya que no pueden aceptar que vivían una realidad "impuesta" por otros.

APA

Realice mi APA (Ambiente Personal de Aprendizaje) utilizando la página Popplet. Mi APA lo dividí en tres secciones. La primera es Cotidianidad, que es dónde aprendo cosas habitualmente junto con personas como familiares y amigos. La segunda es Juegos, en los que se encuentran juegos de ingenio y de estrategia para pensar. Y finalmente Redes Sociales, que está dividido en Entretenimiento (utilizadas para diversión y comunicación con amigos) y Escolaridad, que son plataformas virtuales o páginas de las que obtengo información para realizar trabajos.